應(yīng)急體驗(yàn)中心將逐步開(kāi)放42個(gè)應(yīng)急場(chǎng)景模塊、150個(gè)學(xué)習(xí)主題，不僅給青少年帶去專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)急教育，也將給全社會(huì)的家庭、學(xué)校、企業(yè)帶去不同側(cè)重、不同內(nèi)容的專(zhuān)屬應(yīng)急課程，讓?xiě)?yīng)急技能成為每一個(gè)市民的必備技能。

“符號(hào)點(diǎn)亮科學(xué)，安全護(hù)航成長(zhǎng)”，肩負(fù)著傳遞應(yīng)急知識(shí)使命的汶川城市應(yīng)急體驗(yàn)中心，將改變現(xiàn)代青少年的教育理念，把應(yīng)急知識(shí)作為必需的防護(hù)妙招植入腦海，讓新一代的少年們?cè)诔砷L(zhǎng)中遠(yuǎn)離災(zāi)難，更不懼怕災(zāi)難，在任何突發(fā)狀況中，都能運(yùn)用應(yīng)急知識(shí)和應(yīng)急技能戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，成為從容不迫的應(yīng)急超能少年！

參觀地震遺址，呼喚應(yīng)急技能的生命教育

地震來(lái)襲，如何在狹小的空間內(nèi)自救？在走進(jìn)應(yīng)急體驗(yàn)中心的地震小屋前，孩子們?cè)趧?dòng)感十足的4D電影中，初步了解了地震發(fā)生會(huì)有一定的先兆。隨后孩子們進(jìn)入地震小屋中，在真實(shí)的應(yīng)急場(chǎng)景中學(xué)習(xí)著避險(xiǎn)的技巧，“熟睡中被震醒，應(yīng)迅速側(cè)身下床蜷腿護(hù)頭”、“在餐廳中可選擇堅(jiān)固的物體下方進(jìn)行遮擋”“衛(wèi)生間和廚房都是可以選擇的應(yīng)急場(chǎng)所，應(yīng)就近選擇安全地帶。”……在教官的指點(diǎn)下，孩子們紛紛進(jìn)行了地震避險(xiǎn)演練，在掌握逃生技能的同時(shí)，也對(duì)地震本身有了更多的了解。

“這是我第一次體驗(yàn)地震，開(kāi)始搖晃的時(shí)候還有一些緊張，跟著教官學(xué)了這些應(yīng)急技能之后，就不緊張了，覺(jué)得這些知識(shí)和技能很有用。”孩子在地震體驗(yàn)之后，第一次意識(shí)到應(yīng)急技能真的可以在危急時(shí)刻保護(hù)自己。

△熟睡中遇地震，側(cè)身抱頭護(hù)住關(guān)鍵部位

△餐廳或其他區(qū)域，就近選擇堅(jiān)固安全的場(chǎng)所躲避

在飛機(jī)迫降體驗(yàn)區(qū)，孩子們走進(jìn)機(jī)艙，在“迫降險(xiǎn)情”發(fā)生的瞬間，先做出了減震自保的護(hù)衛(wèi)動(dòng)作，第一排和后排的動(dòng)作還有著不同的差別，孩子們一一做到；在更加緊急的情況蔓延時(shí)，孩子們又迅速取出救生衣穿好，氧氣面罩落下，孩子們也立即戴好；迫降時(shí)機(jī)來(lái)臨，艙門(mén)開(kāi)啟時(shí)，孩子們立即彎下身體護(hù)住口鼻，在教官的指揮下有序逃離機(jī)艙。整個(gè)過(guò)程一氣呵成、有條不紊。

△遇飛機(jī)顛簸，前排無(wú)扶手的座位應(yīng)俯身低頭，雙手握住腳踝，可減震。

△遇飛機(jī)顛簸，前排有扶手的座位應(yīng)雙臂交叉前伸，扶穩(wěn)前排靠背。

△遇飛機(jī)迫降，應(yīng)彎腰低頭掩住口鼻，有序迅速撤離。

而在消防局的模擬火災(zāi)場(chǎng)景中，小記者們學(xué)習(xí)了如何利用泡沫、干粉、二氧化碳和水劑滅火器應(yīng)對(duì)不同的滅火情景，“除掉鉛封、拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，一手用力壓下壓把，一手緊握噴管與噴口的連接處，在距火焰2-3米的上風(fēng)處，左右掃射滅火，直至把火全部撲滅。”

孩子們?cè)谟|摸式的火災(zāi)模擬上不斷變幻著各種火災(zāi)場(chǎng)景，跟著教官的滅火步驟，反復(fù)訓(xùn)練著不同滅火器的使用方法，系統(tǒng)地了解了滅火器的種類(lèi)和適用條件。

△模擬滅火系統(tǒng)可選擇不同的火災(zāi)情境

△針對(duì)不同火災(zāi)情境選擇不同的滅火器

走出“消防局”，一扇神秘的大門(mén)向孩子們打開(kāi)，小記者們下一站走進(jìn)了科技感十足的地下城體驗(yàn)空間，在搭建的城市沙盤(pán)中，孩子們分別找出城市中的應(yīng)急避難場(chǎng)所，從地鐵的地下空間到公園廣場(chǎng)的地下通道，從地下商場(chǎng)到地下庫(kù)房、車(chē)庫(kù)，孩子們一邊尋找著“應(yīng)急避難場(chǎng)所”，一邊第一次認(rèn)識(shí)了我們身邊的地下人防工程，在發(fā)生空襲等大型災(zāi)難的時(shí)候，可以有效地庇護(hù)我們。

△第一次認(rèn)識(shí)“洗消”標(biāo)識(shí)的孩子們。進(jìn)入地下城的第一步就是給自己清洗消毒，防止有害物質(zhì)蔓延。

△潛藏在我們身邊的“地下城”

完成四關(guān)的應(yīng)急情境體驗(yàn)后，“超能少年們”集齊了所有的應(yīng)急符號(hào)密令，而每一個(gè)密令都代表著一項(xiàng)新的應(yīng)急技能，“這是安全出口的標(biāo)志！”“這是毒氣標(biāo)志！”“這是應(yīng)急燈！”……當(dāng)孩子們?cè)谏钪性倏吹竭@些應(yīng)急符號(hào)，便能迅速做出反應(yīng)，提升應(yīng)急能力。

△“應(yīng)急燈”標(biāo)識(shí)

△“安全出口”標(biāo)識(shí)